RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMA Negeri 7 Binjai
Matapelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan
Kelas : X Budidaya
Materi
Pokok : Tanaman Hias (Mawar dan Anggrek)
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (2x pertemuan)
A. Kompetensi
Inti (KI)
1.
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya.
2.
Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3.
Memahami, menerapkan,
menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4.
Mengolah, menalar dan
menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B.
Kompetensi Dasar
Sikap
|
2.1. Menunjukkan motivasi internal dan peduli
lingkungan dalam menggali informasi
tentang keberagaman produk budidaya kewirausahaan di wilayah setempat
lainnya.
2.2. Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan
mandiri dalam memperkenalkan produk budidaya di wilayah setempat dan lainnya
dan menerapkan wirausaha.
2.3. Menghayati sikap bekerja sama, gotong royong,
bertoleransi, disiplin, bertanggung jawab, kreatif dan inovatif dalam memahami
kewirausahaan dan melaksanakan budaya di wilayah setempat dan lainnya dengan
memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha.
|
Pengetahuan
|
3.3 Memahami proses
produksi budidaya tanaman hias di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai
sumber.
|
Keterampilan
|
4.3. Mempraktekkan
budidaya tanaman hias yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai
teknik dan prosedur.
|
C.
Indikator
Pencapaian Kompetensi
Sikap
|
1.
Memiliki motivasi internal dan peduli lingkungan
terutama terhadap produk budidaya dan kewirausahaan di wilayah setempat.
2.
Mentransformasikan diri dalam berperilaku jujur,
percaya diri, dan mandiri dalam memperkenalkan produk budidaya tanaman hias
di wilayah setempat dan menerapkan wirausaha.
3.
Menunjukkan sikap bekerjasama, gotong royong,
bertoleransi, disiplin, bertanggung jawab, kreatif dan inovatif dalam
memahami usaha budidaya tanaman hias di wilayah setempat dan lainnya dengan
memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha.
|
Pengetahuan
|
4. Menemukan
konsep pengertian tanaman hias (Mawar dan Anggrek)
5. Mampu
mengidentifikasi jenis-jenis Mawar.
6. Mampu
mengidentifikasi jenis-jenis Anggrek.
7. Menganalisis
media tanam Mawar dan Anggrek.
|
Keterampilan
|
8. Terampil membudidayakan Mawar dan Anggrek.
|
D.
Tujuan
Pembelajaran
Setelah
pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Menjelaskan
sejarah singkat bunga Mawar dan Anggrek.
2. Menjelaskan
manfaat bunga Mawar dan Anggrek.
3. Mengidentifikasi
jenis-jenis Mawar dan Anggrek.
4. Menjelaskan
media tanam Mawar dan Anggrek.
5. Menjelaskan
persyaratan tumbuhnya Mawar dan Anggrek.
6. Mampu
menanam Mawar dan Anggrek dengan benar.
7. Mengidentifikasi
perbanyakan Mawar dan Anggrek.
8. Mampu
mendeskripsikan tentang analisis usaha budidaya tanaman Mawar dan Anggrek.
E.
Materi
Pembelajaran
Budidaya
Tanaman Mawar
1. Selayang
pandang tentang Mawar
Mawar
merupakan salah satu tumbuhan berbunga yang boleh dikata paling dikenal dan
disukai orang sebagai penghias taman, halaman rumah, dan sebagai bunga potong.
Mawar juga popular dengan sebutan ros atau rose (dibaca roos). Mawar sudah
dibudidayakan oleh manusia sejak berabad-abad yang lalu.
2. Pembudidayaan
bunga Mawar
-
Bibit Mawar
-
Media tanam
-
Pupuk
3. Pelaksanaan
pembudidayaan
-
Teknik penanaman:
yang
harus dilakukan antara lain penentuan pola tanam, pembuatan lubang tanam, dan
cara penanaman.
-
Pemeliharaan tanaman:
yang
harus dialkukan antara lain penyiangan, pemupukan, pengairan, dan penyiraman.
4. Hama
penyakit
-
Hama bunga Mawar antara lain kutu daun,
kumbang, siput berbulu, Thrips dan
nematoda akar.
-
Penyakit yang menyerang bunga Mawar
antara lain bercak hitam, karat daun, bengkak pangkal batang, bercak daun,
busuk bunga.
5. Cara
dan Periode Panen
Cara
panen bunga Mawar adalah dengan memotong tangkai bunga pada bagian dasar atau
disertakan dengan beberapa tangkai daun.
6. Pengemasan
7. Analisis
Ekonomi Budidaya Tanaman Mawar
Budidaya
Tanaman Anggrek
1. Sekilas
Tentang Anggrek
Anggrek
merupakan tanaman hias dengan bunganya yang indah. Tanaman ini sudah dikenal
sejak 200 tahun yang lalu, sedangkan pembudidayaan tanaman ini secara luas
sudah dilakukan di Indonesia sejak 50 tahun terakhir. Manfaat utama tanaman ini
adalah sebagai tanaman hias karena bunga Anggrek mempunyai keindahan, baunya
yang khas. Sifat hidup Anggrek:
-
Anggrek Ephyfit.
-
Anggrek Semi Ephyfit.
-
Anggrek tanah/Anggrek Terestris.
2. Persiapan
Pembudidayaan
-
Bibit Anggrek.
-
Media tanam Anggrek.
3. Pelaksanaan
Pembudidayaan
-
Teknik Penanaman
Penanaman
tanaman Anggrek disesuaikan dengan sifat hidupnya.
-
Pemeliharaan Tanaman
Yang
harus dilakukan antara lain: penjarangan, penyiangan, pemupukan, dan
penyiraman.
4. Hama
Penyakit
-
Hama pada Anggrek antara lain: tungau,
semut, belalang, Thrips, kutu babi,
kutu tudung, keong, kumbang, ulat daun, kepik.
-
Penyakit yang menyerang tanaman Anggrek
antara lain:
a. Penyakit
buluh e.
Penyakit layu
b. Penyakit
rebah kecambah f.
Penyakit busuk
c. Penyakit
bercak coklat g.
Penyakit busuk akar
d. Penyakit
bercak hitam
5. Cara
Panen Anggrek
-
Ciri dan umur tanaman berbunga.
-
Cara pemetikan bunga.
6. Pasca
Panen Anggrek
7. Analisis
Ekonomi Budidaya Tanaman Anggrek
F.
Model/Metode
Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model
Pembelajaran : Discovery Learning
(Pembelajaran Penemuan)
Problem Based Learning (Pembelajaran Berbasis
Masalah)
Metode : Tanya jawab,
diskusi, presentasi.
G.
Media,
Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media : LCD, gambar
2. Alat/Bahan : Jenis tanaman hias yang ada
3. Sumber
Pembelajaran : Internet, lingkungan
sekitar,
-
Ir.Sukarno dan Ir.Nampiah.1996.Mawar.Jakarta:Penebar
Swadaya.
-
Merawat Anggrek.Majalah Trubus edisi
Oktober 1986.
-
Dinas Pertanian DKI.1976.Budidaya Tanaman
Anggrek.Jakarta.
-
2013.Prakarya dan Kewirausahaan untuk
SMA-MA/SMK Kelas X.
H.
Kegiatan
Pembelajaran
Pertemuan 1
Kegiatan
|
Rincian Kegiatan
|
Waktu
|
Pendahuluan
|
1. Memberi
salam, berdoa, mengabsen, menyiapkan media yang diperlukan.
2. Apersepsi.
Guru memberikan informasi tentang peluang usaha tanaman Mawar dan Anggrek.
3. Motivasi.
Guru memberi motivasi dengan menyampaikan keunggulan menjadi wirausaha
tanaman Mawar dan Anggrek .
4. Guru
menyampaikan garis-garis besar tujuan pembelajaran.
Pembentukan
kelompok-kelompok diskusi.
|
15
menit
|
Inti
|
Mengamati
1. Guru
member kesempatan kepada siswa untuk mengamati jenis tanaman Mawar dan
Anggrek yang ditunjukkan oleh guru.
Menanya
1. Guru
memberi kesempatan dan dorongan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan.
2. Siswa
mengajukan pertanyaan sehubungan dengan jenis tanaman Mawar dan Anggrek yang
ditunjukkan oleh guru.
Mencoba
1. Siswa
membaca referensi dan akses internet untuk memperoleh informasi tentang
perbanyakan tanaman Mawar dan Anggrek.
2. Guru
mengamati aktivitas peserta didik dalam kerja kelompok untuk melakukan
penilain sikap dan memfasilitasi kerja kelompok..
Mengkomunikasikan
1. Perwakilan
dari kelompok menyampaikan hasil diskusi dan kelompok yang lain menanggapi.
2. Guru
menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan.
3. Guru
mengevaluasi hasil presentasi yang berkembang di peserta didik.
|
60
menit
|
Penutup
|
1. Guru
bersama peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran.
2. Memberi
tugas kepada siswa untuk membawa polybag yang sudah diisi tanah dan membawa
salah satu jenis tanaman Mawar.
3. Memberi
tugas kepada siswa untuk membawa salah satu jenis tanaman Anggrek berikut
dengan media tanamanya.
|
15
menit
|
Pertemuan 2
Kegiatan
|
Rincian Kegiatan
|
Waktu
|
Pendahuluan
|
1. Memberi
salam, berdoa, mengabsen, menyiapkan media yang diperlukan.
2. Apersepsi.
Guru memberi penjelasan tentang jenis tanaman Mawar dan Anggrek yang
digemari.
3. Motivasi.
Guru member motivasi kepada siswa bahwa terbuka kesempatan kepada siapa saja
untuk menjadi pengusaha tanaman Mawar dan Anggrek.
4. Guru
menyampaikan garis-garis besar tujuan pembelajaran.
5. Melanjutkan
kelompok diskusi/kerja kelompok.
|
|
Inti
(dilakukan di luar kelas)
|
Mengamati
1. Siswa
mengumpulkan tugas yang diberikan guru untuk dibawa keluar kelas.
Menanya
1. Guru
memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan tentang bahan praktek yang
dibawa.
2. Siswa
mengajukan pertanyaan tentang bahan-bahan praktek.
Mencoba
1. Siswa
membenahi media tanam (polybag diisi tanah) hingga baik isi tanah dan
posisinya.
2. Siswa
menanam bibit tanaman Mawar yang ditugaskan.
3. Guru
memeriksa jenis tanaman Anggrek berikut media tanamnya yang dibawa oleh
siswa.
4. Guru
mengamati akltivitas peserta didik untuk penilaian sikap dan memfasilitasi
kerja kelompok.
Mengkomunikasikan
1. Perwakilan
dari kelompok menyampaikan hasil diskusi dan kelompok yang lain menanggapi.
2. Guru
menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan.
3. Guru
mengevaluasi hasil presentasi yang berkembang di peserta didik.
|
|
Penutup
|
1. Guru
bersama peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran.
2. Memberi
tugas kepada siswa untuk menuliskan jenis-jenis Mawar dan Anggrek yang ada di
Indonesia.
|
I.
Penilaian
Hasil Belajar
1. Penilaian
sikap : Tehnik Non
Tes Bentuk Pengamatan Sikap dalam pembelajaran.
2. Penilaian
pengetahuan : Tehnik Tes
Bentuk Tertulis Uraian.
3. Penilaian
Keterampilan : Tehnik Non Tes
Bentuk Penugasan.
Binjai,
2014
Menegtahui Guru
Mata Pelajaran
Kepala
SMA Negeri 7 Binjai
Catatan Kepala
Sekolah
........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Lampiran 1
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
Satuan
Pendidikan : SMA Negeri 7 Binjai
Kelas/Semester
: X/1
Mata Pelajaran :
Prakarya dan Kewirusahaan
Materi Pokok
: Desain Produk dan Pengemasan
Tanaman
Mawar dan Anggrek
Waktu Pengamatan :
Indikator
sikap aktif dalam pembelajaran budidaya tanaman hias:
1.
Kurang baik :
jika menunjukan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran.
2.
Baik :
jika menunjukan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum konsisten.
3.
Sangat baik : jika menunjukan sudah ambil bagian
dalam menyelesaikan tugas kelompok . Terus menerus dan sudah konsisten.
Indikator sikap bekerjasama dalam
kegiatan kelompok :
1.
Kurang baik : jika sama sekali tidak berusaha untuk
bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
2.
Baik :
jika menunjukan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi belum konsisten.
3.
Sangat baik : jika menunjukan adanya usaha
bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus- menerus dan
konsisten.
Indikator sikap toleran terhadap
proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif :
1.
Kurang baik :
jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
2.
Baik :
jika menunjukan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap
proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masih
belum ajeg/ konsisten.
3.
Sangat baik : jika menunjukan sudah ada usaha
untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah
yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten
No
|
Nama
Siswa
|
Sikap
|
||||||||
Aktif
|
Kerja
Sama
|
Toleran
|
||||||||
KB
|
B
|
SB
|
KB
|
B
|
SB
|
KB
|
B
|
SB
|
||
1
|
||||||||||
2
|
||||||||||
3
|
||||||||||
4
|
||||||||||
5
|
||||||||||
6
|
||||||||||
7
|
||||||||||
8
|
||||||||||
9
|
||||||||||
10
|
||||||||||
Lampiran 2
INSTRUMEN PENILAIAN
KETERAMPILAN (KREATIFITAS)
TES TERTULIS BENTUK
URAIAN
Satuan
Pendidikan : SMA Negeri 7 Binjai
Kelas/Semester : X/1
Mata Pelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan
Materi
Pokok : Desain Produk dan Pengemasan Tanaman Hias
Mawar dan Anggrek
Nama :
Kelas :
Petunjuk
:
1. Bacalah
instrument ini dengan tepat!
2. Pilihlah
salah satu jawaban dari pertanyaan di bawah ini dengan sikap jujur dan sesuai
dengan kejadian yang sebenarnya, bukan menurut yang seharusnya.
3. Beri
tanda P
pada kolom yang sesuai.
Rubrik Penilaian Sikap
TP =
Tidak Pernah : Jika presentase
terjadinya : 0%
JR =
Jarang : Jika
presentase terjadinya : 0% < X £
60%
SR =
Sering : Jika
presentase terjadinya : 60% < X £
75%
SS =
Sangat Sering : Jika presentase
terjadinya : 75% < X £
99%
SL =
Selalu : Jika presentase
terjadinya : 100%
No
|
Pernyataan
|
TP
|
JR
|
SR
|
SS
|
SL
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
||
1
|
Jika
hari itu ada jadwal pelajaran prakarya dan kewirausahaan, saya berharap guru
prakarya dan kewirausahaan saya tidak berhalangan hadir ke sekolah.
|
|||||
2
|
Saya
merasa rugi jika tidak hadir ke sekolah saat ada jadwal pelajaran prakarya
dan kewirausahaan.
|
|||||
3
|
Saya
tetap mengerjakan PR prakarya dan kewirausahaan yang ditugaskan guru,
meskipun saya berhalangan hadir ke sekolah.
|
|||||
4
|
Saya
membaca/mempelajari terlebih dulu, materi pelajaran sebelum pelaksanaan
pembelajaran prakarya dan kewirausahaan.
|
|||||
5
|
Saya
memperhatikan dengan sungguh-sungguh penjelasan guru prakarya dan
kewirausahaan, pada saat belajar di kelas.
|
|||||
6
|
Saya
menanyakan kepada guru tentang materi pelajaran prakarya dan kewirausahaan
yang belum saya pahami.
|
|||||
7
|
Saya
mendengarkan semua informasi yang berkaitan dengan materi pelajaran prakarya
dan kewirausahaan yang sedang dipelajari.
|
|||||
8
|
Saya
bersungguh-sungguh menyelesaikan
soal/tugas individu dalam pelajaran
prakarya dan kewirausahaan.
|
|||||
9
|
Saya
tidak mencontek saat ulangan prakarya
dan kewirausahaan.
|
|||||
10
|
Saya
bekerja sama
dalam kelompok untuk
menyelesaikan masalah
dalam pelajaran prakarya dan
kewirausahaan.
|
|||||
11
|
Saya
berusaha menyelesaikan
dengan baik, tugas kelompok
yang merupakan
tanggung jawab saya.
|
|||||
12
|
Saya
berpartisipasi dalam
kegiatan kelompok
pada pelajaran
prakarya dan kewirausahaan.
|
|||||
13
|
Saya
berusaha menyelesaikan
masalah /
soal dalam pelajaran prakarya dan
kewirausahaan dengan baik/maksimal.
|
|||||
14
|
Saya
memberikan kontribusi
yang berarti
dalam keberhasilan
kelompok saya dalam pelajaran prakarya
dan kewirausahaan.
|
|||||
15
|
Saya
bersemangat menyelesaikan
tugas kelompok
dalam pelajaran
prakarya dan kewirausahaan.
|
|||||
16
|
Saya
berusaha memperoleh
informasi dari
berbagai sumber untuk menyelesaikan
masalah dalam pelajaran prakarya dan kewirausahaan.
|
|||||
17
|
Saya
berusaha melengkapi
alat-alat yang dibutuhkan
dalam pelajaran
prakarya dan kewirausahaan.
|
|||||
18
|
Saya
membeli atau
meminjam diperpustakaan buku
penunjang yang
dibutuhkan dalam pelajaran prakarya dan kewirausahaan.
|
|||||
19
|
Saya
memperoleh manfaat
dari kegiatan
kelompok pada
pelajaran prakarya
dan kewirausahaan.
|
|||||
20
|
Saya
berusaha menyelesaikan
dan menyerahkan tugas/PR prakarya
dan kewirausahaan di awal waktu.
|
Binjai,
2014
Guru
Mata Pelajaran
Lampiran 3
NO
|
BUTIR
SOAL
|
URAIAN
JAWABAN
|
SKOR
MAKS
|
1
|
Tuliskan beberapa varietas bunga Mawar
yang ada di Indonesia!
|
Tea
Hybride, Floribunda, Grandiflora, Mawar Hijau, Polyanta, Mawar Lokal, Mawar
Violet.
|
1
|
2
|
Jelaskan perbedaan hama dan penyakit!
|
Hama disebabkan oleh makhluk hidup
lain seperti tungai, kutu, kumbang.
Penyakit berasal dari tanaman itu
sendiri seperti bercak hitam, penyakit busuk, penyakit layu, dll.
|
2
|
3
|
Jelaskan teknik pengemasan tanaman
mawar yang digunakan sebagai bunga potong!
|
Caranya:
1.
Mengikat bunga yang telah
dikelompokkan dan disatukan menjadi suatu ikatan-ikatan.
2.
Tiap ikatan berisi 20 tangkai
bunga.
3.
Kemas ikatan-ikatan bunga tadi ke
dalam kertas koran atau dus karton yang memiliki sirkulasi udara baik.
4.
Angkut bunga Mawar ke tempat
sasaran pasar.
5.
Alasi pangkal tangkai bunga
dengan kapas basah atau masukkan ke dalam botol plastic berisi air, jika
pengiriman jaraknya jauh.
6.
Tambahkan ramuan es disekitar
wadah bunga Mawar agar kondisi ruangan alat angkut cukup dingin dan lengkap.
|
4
|
4
|
Jelaskan jenis-jenis anggrek
berdasarkan sifat hidupnya!
|
-
Anggrek Ephyfit.
-
Anggrek Semi Ephyfit.
-
Anggrek tanah/Anggrek Terestris.
|
1
|
5
|
Tuliskan media tanam Anggrek
Terestris!
|
Jenis Anggrek ini hidup di tanah maka
perlu ditambah pupuk kompos, sekam, pupuk kandang, serat pakis.
|
2
|
SKOR NILAI
|
10
|
NILAI
= Skor jawaban : 10 x 100
Contoh
jika mendapatkan skor 9, maka nilainya
9
: 10 x 100 = 90
Binjai,
2014
Menegtahui Guru
Mata Pelajaran
Kepala
SMA Negeri 7 Binjai
NIP.
Lampiran 4
LEMBAR PENGAMATAN
PENILAIAN KETERAMPILAN
Mata Pelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan
Kelas/
Semester : X/1
Tahun
Pelajaran : 2013/2014
Waktu
Pengamatan :
Indikator
terampilan menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang
relevan yang berkaitan dengan materi budidaya tanaman hias :
1. Kurang
Terampil (KT) : jika sama sekali tidak
dapat menerapkan konsep / prinsip dan strategi
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan nilai dan fungsi
di berbagai kuadran.
2. Terampil
(T) : jika menunjukan
sudah ada usaha untuk menerapkan konsep/prinsip
dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan
nilai fungsi di berbagai kuadran tetapi belum tepat.
3. Sangat
Terampil :jika menunjukan
adanya usaha untuk menerapkan konsep/prinsip
dan
strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan nilai
fungsi di berbagai kuadran dan sudah tepat.
Bubuhkan
tanda P
pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan
NO
|
Nama Siswa
|
Keterampilan
|
||
Menerapkan konsep/prinsip dan
strategi pemecahan masalah
|
||||
KT
|
T
|
ST
|
||
1
|
||||
2
|
||||
3
|
||||
4
|
||||
5
|
||||
6
|
||||
7
|
||||
8
|
||||
9
|
||||
10
|
||||
Binjai,
2014
Menegtahui Guru
Mata Pelajaran
Kepala
SMA Negeri 7 Binjai
Lampiran 5
INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN
(KREATIFITAS)
TES TERTULIS BENTUK URAIAN
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 7 Binjai
Kelas/Semester : X/1
Mata Pelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan
Materi Pokok : Desain Produk dan Pengemasan
Tanaman Hias
Nama: Kelas:
No
Soal
|
Skor
Aspek yang Dinilai
|
Jumlah
Skor
|
|||
Fluency
(Kelancaran)
|
Fleksibilitas
(Keluwesan)
|
Elaborasi
(Kejelasan)
|
Originality
(Keaslian)
|
||
1
|
|||||
2
|
|||||
dst
|
|||||
Jumlah
Total
|
|||||
Rubrik
Penilaian Tes Kreativitas Siswa:
Aspek yang Dinilai
|
Skor
|
Indikator
|
Fluency
(Kelancaran)
|
4
|
Seluruh jawaban benar dan beberapa
pendekatan/cara digunakan.
|
3
|
Paling tidak dua jawaban benar diberikan dan dua
cara digunakan.
|
|
2
|
Paling tidak satu jawaban benar diberikan dan
satu cara digunakan.
|
|
1
|
Jawaban tidak lengkap atau cara yang dipakai
tidak berhasil.
|
|
Fleksibilitas
(Keluwesan)
|
4
|
Memberikan jawaban yang beragam dan benar.
|
3
|
Memberikan jawaban yang beragam tetapi salah.
|
|
2
|
Memberikan jawaban yang tidak beragam tetapi
benar.
|
|
1
|
Memberikan jawaban yang tidak beragam tetapi
salah.
|
|
0
|
Tidak memberikan jawaban.
|
|
Elaborasi
(Kejelasan)
|
4
|
Memberikan jawaban yang rinci dan hasil yang
benar.
|
3
|
Memberikan jawaban yang rinci tetapi hasil
salah.
|
|
2
|
Memberikan jawaban yang tidak rinci tetapi hasil
benar.
|
|
1
|
Memberikan jawaban yang tidak rinci tetapi hasil
salah.
|
|
0
|
Sedikit atau tidak ada penyelesaian.
|
|
Originality
(Keaslian)
|
4
|
Cara yang dipakai berbeda dan menarik.
|
3
|
Cara yang dipakai tidak biasa dan berhasil. Cara digunakan oleh
sedikit siswa.
|
|
2
|
Cara yang dipakai merupakan solusi soal tetapi
masih umum.
|
|
1
|
Cara yang digunakan bukan merupakan solusi
persoalan.
|
Binjai,
2014
Menegtahui Guru
Mata Pelajaran
Kepala
SMA Negeri 7 Binjai
